课程

本课程介绍领导力和跨学科的辅修领导力教育与发展(LEAD)。. 这门课程对所有学生开放，包括那些已经注册或考虑注册辅修课程的学生. 一般主题包括领导的定义和基本原则, 领导与管理和权力运用有何不同, 领导者和追随者的特征包括诚信和正直. 学生将阅读领导力方面的经典著作，并制定领导力参与和发展的行动计划.

本课程提高学生对领导理论基础和领导技能的认识, 值, 的态度, 以及激励领导者采取行动的情绪. 主题包括领导力的历史视角, 对伟大领袖的研究, 学生领导力发展的社会变革模式, 道德意识, 决策, 权力, 影响, 信誉, 完整性, 价值观的形成, 以及系统思维. 一个主要的领导模式，比如情商, 职场五大杀手, 情境领导或其他将包括在课程中. 几项评估将被用来让学生了解他们的优势和发展领域，并将行动计划作为课堂的重要组成部分. 学生将被介绍到整个辅修课程中使用的个性化领导力发展组合(LDP)的发展. 学生们在这门课上选择一位领导导师一起工作. 先决条件:铅001.

这门宏观层面的领导力课程侧重于团队、组织和社区的领导力. 课程的第一部分探讨与团队领导有关的问题——建立有效的团队, 冲突管理, 团队角色结构, 创造团队生存能力. 课程的第二部分探讨与组织和社区领导有关的问题——建立共同的愿景, 建立领导文化, 倡导组织变革, 以及领导的政治现实. 本课程的主要目标是帮助学生(a)成为高效和有道德的领导者, (b)在领导力发展的道路上整合和应用之前课程中的知识和经验. 所有的课程经验将在一个班级项目中达到高潮-一个现实的组织模拟，学生将创建一个新的基于团队的组织. 先决条件:铅050和铅060.  满足参与公民AOI要求.

这是领导教育与发展(LEAD)辅修课程的最高领导经验。. 学生将积极地以行动为导向, 服务学习计划以创造有意义的改变为目标，为自己和他人创造一个更好的社区. 学生将与盈利或非营利组织的社区合作伙伴合作，定义和实施变革倡议. 学生和教师将每周在校园内或通过Zoom会面，讨论在实习期间发生的经验和学习. 学生将完成作业，并将其经验记录在反思性领导力发展期刊(LDJ)中。. LDJ处于在线状态, 互动式反思日志，学生将在与授课教师的反应和互动中完成. 本课程要求学生反思并将他们所学到的知识付诸实践，每个秋季和/或春季学期整合课程，让学生展示他们的经验和学习. 这将由LEAD项目的学生、教师和感兴趣的各方参加. 先决条件:铅100.

领导力研究，1-3学时.

LEAD 199 -专题，1-3学时.

海上领导力是课堂和体验式学习的结合，专注于领导力发展, 团队建设, 和驾驶技术. 该课程的特色是在巴哈马乘坐高桅纵帆船自由快船航行. 本课程的目标是提高学生组织团队和团队合作的能力, 在新环境中运用领导技能, 学习航海, 体验海上生活. 课程将以校园为基础的团队建设指导开始, 沟通, 冲突管理, 帆船的技术方面，拿骚和巴哈马群岛的历史和文化. 之后将在拿骚停留五天，包括以下内容:

1. 会见美国大使馆和巴哈马政府官员.
2. 与巴哈马学院的教师和学生会面.
3. 参加Susan G Komen治愈马拉松和巴哈马马拉松(跑步或工作人员水站).
4. 完成拿骚的历史之旅.
5. 参观一艘大型游轮并与官员会面.

This course will provide students a chance to study leadership and qualities of leadership as they pertain to a diverse array of women leaders. 我们将专注于三个具体方面，以发展对女性领导力的敏锐理解和分析:领导力理论, 历史上女性领导的例子, 从当代的角度来看待当今女性的领导角色以及女性在实现这些角色时面临的挑战. 在我们所有的工作中, 我们将密切关注种族问题, class, 和特权, 这些社会现实以不同的方式影响着女性在社会中有效领导的能力，以及女性应对这些现实的创造性方式. 不需要先决条件.  实现全球和文化理解AOI.

在LEAD的实习经历旨在提高学生在完成一个重要的工作项目时对领导一个领域的理解. LEAD实习生花时间面试和跟随领导者，以及参加高层会议，以了解使命是如何实现的, 愿景和战略意图在明确的公司范围内实现. 大多数LEAD实习都是在专业实习或在公司工作之后进行的. 预计LEAD实习和实习主管将提供高水平的工作经验，挑战学生学习组织成功所需的工作和领导能力. 实习几乎总是三个学时，工作与学分的比例是每学时40-50个接触时数. 前提条件:铅100